Par la philosophie (faculté mère pour avoir été la première à
fonctionner sur le site), notre université veut donner à la société
d’abord rurale- puisque c’est là que l’institution veut assurer sa
tâche éducative- ensuite urbaine des cadres avec la charge d’être des
éveilleurs de la conscience dans l’éducation nationale (à l’école
secondaire et au supérieur) et dans les services sociaux et dans la
pastorale de l’Eglise et de l’Ordre de la sainte Croix. Les données
suivantes peuvent bien spécifier l’énoncé précédent :
La
faculté de philosophie veut permettre à l’étudiant de se situer par
rapport aux grandes questions de notre temps, de contribuer aux
discussions et débats sur ces questions brûlantes, en s’initiant à la
pratique philosophique qui s’inspire des grands philosophes et des
principales thématiques de la discipline philosophique. Au terme du
programme de philosophie, l’étudiant devra mettre en évidence une
exacte connaissance de la pensée philosophique.
•
La connaissance des grands axes de l’interrogation philosophique,
objectif auquel devront contribuer les heures de travail des cours
fondamentaux de la philosophie : logique, éthique, métaphysique,
épistémologie, philosophie de l’homme, etc.
•
La connaissance de la pensée des principaux philosophes et des
principales traditions philosophiques qui ont marqué de leur prégnance
l’histoire de la philosophie et ses manifestations contemporaines. Les
cours d’histoire de la philosophie devront satisfaire à cet objectif :
histoires de la philosophie antique, médiévale, moderne, contemporaine,
dans l’espace européen, asiatique, africain et américain.
•
La connaissance des enjeux philosophiques des débats qui ont cours dans
nos sociétés et dans le monde. Les cours spécifiques devront satisfaire
à cet objectif.
En
ce qui concerne les travaux scientifiques, les travaux pratiques, les
dissertations majeures, les travaux de fin cycle, les mémoires de
licence, et les examens, la faculté de philosophie forme l’étudiant
dans l’acquisition des aptitudes intellectuelles suivantes.
•
Pour les travaux pratiques, l’étudiant devra acquérir la capacité de
comprendre et de commenter la pensée d’un auteur, de préférence un
philosophe. Il peut aborder l’étude d’un auteur non philosophique, en
lui appliquant les méthodes de la philosophie.
•
Pour les dissertations majeures, l’étudiant devra acquérir la capacité
de réfléchir sur une ou plusieurs positions philosophiques en fonction
d’une thématique ou d’une problématique déterminée, en conformité avec
les méthodes philosophiques. La principale problématique devra être
nécessairement philosophique.
•
Pour les travaux de fin de cycle, spécialement les monographies de
graduat, l’étudiant devra montrer qu’il a acquis la capacité de réunir
autour des sources bibliographiques diversifiées, une thèse (une
pensée), une théorie ou un courant philosophique, grâce à l’usage
rigoureux de la méthodologie philosophique.
•
Pour les mémoires de licence, l’étudiant devra démontrer qu’il a acquis
la capacité de critiquer, de remettre en question et de prendre des
positions personnelles fondées et bien argumentées sur une ou plusieurs
doctrines philosophiques, voire sur une ou plusieurs thèses de
philosophes.
•
Pour les articles, exposés ou écrits, destinés à être publiés dans les
revues, les collectifs ou les actes des colloques, des ateliers, des
séminaires et toute autre formation scientifique organisée par la
faculté de philosophie, l’étudiant, ayant au moins un graduat en
philosophie, pourra soumettre sa contribution à l’appréciation du
service de publication de l’institution.
•
Pour les examens, les épreuves sommatives de fin d’année académique,
les défenses de monographies et des mémoires, l’étudiant devra être
capable d’exprimer sa pensée, oralement ou par écrit, dans le respect
des normes et des exigences des différents types d’évaluation et des
travaux d’appréciation qui entrent dans sa formation philosophique au
niveau supérieur et universitaire.
Comme
le programme de formation philosophique, exigée par le ministère de
l’enseignement supérieur et universitaire de la République Démocratique
du Congo, prévoit un stage d’agrégation de trois mois pour
l’enseignement de la philosophie au degré inférieur de l’école
secondaire, au compte du gradué en philosophie, et un stage
d’agrégation de six mois pour l’enseignement de la philosophie au degré
supérieur de l’école secondaire, au compte du licencié en philosophie,
l’institution promeut les dispositions intellectuelles suivantes, aux
finalistes à vocation d’enseignants.
•
Le gradué en philosophie devra faire montre de ses aptitudes à
enseigner les matières générales portant sur l’histoire de la
philosophie, aux élèves du degré inférieur de l’école secondaire, tel
que le prévoit l’éducation nationale.
•
Le licencié en philosophie sera capable de dispenser, avec pédagogie et
philosophie, les matières fondamentales de la science philosophique,
aux élèves du degré supérieur de l’école secondaire, conformément aux
prévisions de l’éducation nationale.